Jest to przykładowe ćwiczenie, którego celem jest rozluźnienie. Najlepiej wykonywać je przy muzyce relaksacyjnej, mówić ściszonym głosem. Każda próba wykonywana jest czterokrotnie, ok 3,7,10 sekund i jak najdłużej z 3 sekundowymi całkowicie rozluźniającymi przerwami. Pomieszczenie powinno być wywietrzone. Ćwiczenie powinno trwać w sumie ok 10 min. Pozycja wyjściowa – leżenie na materacu (lub karimacie, kanapie…) […]
Wielka odpowiedzialność za sytuację jakającego się dziecka spoczywa na nauczycielu, który jako profesjonalista pamięta aby: Nie mówić do dziecka żeby zwolniło, wzięło głęboki wdech, zrelaksowało się. (gdyby to było możliwe dziecko już dawno samo by na to wpadło) Nie podpowiadać słów, nie wypowiadać się za dziecko Wyrobić w klasie nawyk kulturalnego wypowiadania się i uważnego […]
Rodzicu! Wybierz się na konsultację do logopedy jeśli Twoje dziecko: Nie wykazuje chęci komunikowania się Nie wykazuje chęci żucia, gryzienia, połykania stałych pokarmów i wciąż jest karmione butelką Nie wykazuje zainteresowania wobec osób, które do niego mówią, nie nawiązuje kontaktu wzrokowego Nie rozumie prostych poleceń i komunikatów Nie mówi lub wypowiada tylko pojedyncze dźwięki i […]
Dwujęzyczność, inaczej bilingwizm to posługiwanie się dwoma językami. Bilingwizm może być symultaniczny, czyli równoczesny, gdy dwa języki są nabywane przed 3 rokiem życia lub sekwencyjny, czyli sukcesywny, gdy drugi język jest przyswajany po 3 roku życia Wielojęzyczność, inaczej multilingwizm to posługiwanie się wieloma językami Istnieje wiele korzyści z bilingwizmu ( i multilingwizmu). Niektóre z nich […]
Seplenienie międzyzębowe występuje bardzo często u dzieci, charakterystyczne jest tu wysuwanie języka między zębami szczególnie podczas artykulacji głosek: s,z,c,dz. Na początku terapii należy zdecydować od których głosek rozpocząć aby osiągnąć jak najszybszy efekt. Decyzja ta zależy często od sytuacji jaka panuje w aparacie artykulacyjnym dziecka. Można zacząć od głosek szumiących – sz, ż, cz, dż (o […]